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高中美术特色
色 彩 部 分 一.色彩教学目的与任务: 1,学习并掌握色彩基础知识,逐步培养学生对写生色彩:变化规律的认识以及敏锐的色彩感受能力。 2.了解水粉静物的艺术特点,熟悉工具材料性能,并在实践中运用。 3.掌握水粉静物的作画步骤及其方法。 4。能正确地观摩色彩,从整体出发,通过比较的方法区别色彩倾向,表现出它们之间的色彩关系。在色彩练习实践中逐步掌握色彩调配规律,色彩对比和调整的规律。 5.具有色彩的感受和表现能力,能运用色彩塑造型体,能正确地表现立体空间关系。 6.能认识画面整体效果的重要性以及获得画面整体感的方法与能力。 7.能熟练地掌握水粉画学习的一般技法,正确地描绘比较复杂的物象。 8.理解通过色彩表达感情的知识,能把所学的色彩知识应用于创作之中。 二、教学的原则与方法: 1.在写实方法指导下的写生练习,是训练学生掌握写生色彩变化规律的主要途径,教学过程中应始终贯彻理论与实践相结合的原则,强调以色彩塑造形体。 2.教学安排坚持循序渐进的原则,由简到繁,由室内到室外,以静物练习为主,适当结合风景练习。 3.为了培养和发展学生敏锐的色彩感觉能力,使学生在各种光线变化的条件下,观察和描绘物象,捕捉色调,学生练习时间一般不宜过久((初中4—8学时,高中8一16学时),画幅以八开纸为主,适当作一些四开作业。 4.课堂作业的布置,不仅应符合色彩教学的要求((即有明确的色彩对比关系,也应有色块布局配置的恰当安排和明确的色调),而且还应符合健康的美感要求。 5.每次练习均应有明确的要求,每幅作业之间要有连续性。 6.教师要面向全体学生,因材施教,分层推进以满足各个层次学生的学习要求。重视培养学生的创新意识,发展学生的创造性思维和创新能力。 7.教师应按习作进展情况,适时适量地由浅人深地向学生讲授色彩理论知识,教育学生重视理论学习。感觉是建立在认识的基础上的,只有理解了的东西,才能更好地去感觉它。 9.临摹和示范表演是色彩的技法重要途径,教师不可忽视。 三、高中各年级课程安排及教学重点 ,三年共316学时 教学重点: 向学生传授色彩的基础知识,写生色彩的基础以及水粉工具材料的性能特点,水粉静物写生基本技法。 学年结束时,学生能掌握色彩的基础知识,能初步掌握正确的观察方法及简单的写生技巧,能较正确地表现物象的色彩关系。 高中一年级上期:((62学时) 1.讲解:学习色彩的重要意义,着重说明本学年度的基本要求及教学方法,讲授写生色彩的基础知识。本期在讲解色彩知识的同时与作品欣赏相结合进行。 ((6学时) 2 配色练习 ((8学时) 3 临摹 ((8学时) 4 单色静物写生练习:水果、陶罐 ((8学时) 5 讲解:色彩的观察方法,作画步骤,水粉静物的基本画法。 ((8学时) 6 水果、陶罐、白盘子 ((8学时) 7 水果、玻璃器皿、陶罐 ((8学时) 8 考试 ((8学时)高中一年级下期:((62学时) 色彩要求单纯。鲜明,有一定质感对比。 让学生了解色彩的形成,色彩透视、提高学生敏锐观察能力和审美修养,培养学生的构图能力、色块的组织能力,以及把握调子的能力。 1 水果盘、水果若干 ((16学时) 2 陶罐、白碗、水果若干 ((16学时) 3 花瓶、鲜花 ((16学时) 4 鲜花与花篮((考试) ((14学时) 高中二年级上期:((64学时) 1静物写生:((黑陶罐、水果、灰台布) ((12学时) 2静物写生:((石膏几何体与绘画用品) ((16学时) 3静物写生:((蔬菜与铜器) ((16学时) 4静物写生:((玻璃器皿、铜器、水果) ((12学时) 5考试 ((8学时) 高中二年级下期:((64学时) 进一步端正色彩观摩方法、掌握色彩变化规律、能够准确地把握画面的调子关系,能较熟练地运用水粉的基本技法,加强用色彩塑造形体的能力。 1 鲜花、花瓶、玻璃杯 ((16学时) 2 白盘子、面包、饮料、玻璃杯 ((24学时) 3 学习用具:台灯、书、笔筒 ((24学时) 高中三年级:共112学时((上期64学时) 本学期的重点是对学生进行高考强化训练,为适应高考,本学期应多进行高考模拟考试练习,把静物学习((考试)与默画相结合,进一步提高学习水粉画的表现技巧,能较熟练地处理画面,做到主次分明,色彩丰富、统一、响亮。 1 学生默写2幅 ((16学时) 2 命题静物默写2幅 ((24学时) 3 提高难度注重变化 ((16学时) 4 命题默写考试 ((8学时) 12月至1月为美术强化时间。 为拓展学生的视野,深入生活,每年暑假组织10天的外出风景写生活动。 风景写生教学的基本目的和任务。 1.培养学生对大自然的观察力和感受力,提高学生的选材,构图能力。 2,了解大自然的色彩变化规律,并掌握其表现方法。 3.了解色彩透视规律,掌握其空间表现方法。 4.锻炼用色彩塑造各种不同景物的形体和质感能力。 5.了解并掌握水彩风景画的一些特殊技法。 6.通过写生培养学生的独立生活能力,引导他们把对大自然,对祖国大好河山的热爱之情,深化为对祖国、对人民、对生活的热爱。

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